一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》精神，坚守“立德树人”根本任务，严格落实任城区教体局2026年教研工作要求，以“五育并举”为核心路径，深化“提质增效”教学改革，推进AI赋能教学实践，深耕学校特色品牌活动，全面提升教育教学质量，关注每一位学生的个性化成长需求，推动学校办学品质再上新台阶。

二、工作目标

1.落实新课标、新教材、新课程“三新工程”，推动教师将课堂教学变革内化为行动，加强年级衔接、学科融合，打破碎片化教学，实现教学评与课标对接。

2.规范教学常规管理，健全“备课-上课-作业-检测-辅导”全流程督查机制，落实教学评一体化要求，提升课堂教学效率，增强作业设计科学性、合理性，切实实现“减负、提质、增效”。

3.强化教师队伍建设，构建“学—训—赛—研”一体化成长体系，完成新课标新教材全员培训，组织校级教学技能竞赛，积极备战上级教学赛事，争取优异成绩，推动教师专业素养整体提升。

4.深化课堂教学改革，落实“本真课堂”理念，推进大单元教学、跨学科项目式学习实践，探索AI赋能教学常态化应用模式，打造具有南池特色的高效课堂范式。

5.完善教科研体系，完成1项区级课题结题工作，一项市级课题开题工作，积极推进在研各级课题研究，形成研究成果，建立“问题即课题”的校本教研机制，推动教研成果转化为教学实效。

6.丰富校园育人活动，高质量完成体质健康提升年、艺术节、科技节、读书月等系列活动，深化南池论坛、数学文化节、心理健康教育月等特色品牌，全面提升学生综合素养。

7.健全质量监测体系，优化分层辅导机制，实现各年级学业质量稳步提升，积极转化学困生，完善拔尖学生培养体系。

三、具体工作措施

（一）强化立德树人根本，深化德育与养成教育

1.构建“思政课程+课程思政”协同育人机制，深入挖掘各学科德育元素，将立德树人要求融入课堂教学、校园活动、日常生活各环节，积极探索“思政+”德育融合案例。

2.持续推进“立规养习 明德修身”十好习惯养成教育，开展分年级养成教育评比活动，建立“活动发布-检查反馈-总结提升”闭环管理机制，每月评选“十好习惯养成之星”。

3.升级红石榴五育币综合评价体系，拓展五育币应用场景，优化“每月之星”评选机制，完善学生综合素质评价平台，实现学生成长轨迹动态跟踪，每学期生成学生个性化成长报告。

（二）规范课程实施管理，构建特色课程体系

1.严格落实国家课程方案，确保开齐开足开好各类课程，强化课程执行监督，建立“三表统一”核查机制（总课表、班级课表、教师任课表），严禁私自调课、挤占课程，课程执行情况纳入教师绩效考核。

2.重点保障道德与法治、劳动、心理健康教育、艺体课时落实，确保每天不少于2小时室外体育锻炼时间。

3.深化特色校本课程建设：

（1）思政课程：优化道德与法治教研组建设，每月开展一次专题教研，组织开展思政达标课，打造思政精品课。

（2）经典诵读课程：完善分级诵读校本教材，落实月度诵读考级制度，每学期以年级为单位组织诗词大会、飞花令等诵读擂台赛。

（3）劳动教育课程：构建“学科渗透+课程实施+活动体验+基地实践”四位一体劳动教育体系，每学期开展1次劳动实践主题活动，依托校内红石榴劳动基地和民族文化，打造学校特色劳动品牌。

（4）美育浸润课程：实施“五有”艺术课堂建设，依托“六一”艺术节组织美育实践活动。

（5）体育特色课程：完善“基础+特色”体育课程体系，深化足球、篮球、跳绳校本课程建设，落实“班班有特色、天天有锻炼、周周有活动、月月有比赛”的体育赛事机制。持续开展“校园吉尼斯”挑战活动。

（6）推进课程融合创新，探索跨学科课程开发，依托以结题区级课题“新课标视域下的“学科+”小学跨学科主题学习的实践研究”成果，持续深入探索跨学科项目式学习形成优秀案例，提升课程综合性、实践性。

（三）严抓教学常规管理，全面提升课堂质量

1.细化常规管理标准，开学初组织全体教师学习2025年微调版新课标、新教材，修订教学常规管理细则，明确备课、上课、作业、批改、辅导、检测各环节要求，做到“五有六备”（脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；备课标、备目标、备过程、备板书、备作业、备评价）。

2.完善三级督查机制，建立“学校-年级-备课组”三级常规管理网络，每学期不少于三次常规检查，采取全面检查与随机抽查结合的方式，重点检查教案质量、课堂执行、作业布置与批改情况，检查结果当周反馈、限期整改，纳入教师绩效考核。

3.深化课堂教学改革，落实“本真课堂”理念：

（1）课前优化备课机制，各教研组开展集体备课，重点研究教材重难点、教学方法、作业设计，形成具有学科特色的教案，教师每节课后撰写针对性教后反思。

（2）课中强化学生主体地位，遵循“明确目标、全员参与、当堂巩固”原则，在“正、活、优、清、精、显”上下功夫，推广自主、探究、合作学习模式，提升课堂参与度与实效性。

（3）课后完善分层辅导体系，建立后进生成长档案，实行作业分层布置、学困生作业面批面改，每月开展学困生谈心辅导，及时肯定进步，增强学习信心；建立拔尖学生培养机制，分层次设计拓展任务，开设培优社团，开发学科竞赛普及课程，定期开展学科思维挑战活动。

4.严格作业管理，落实“双减”要求，一、二年级设计实践类作业，三至五年级实行“基础巩固+能力提升+拓展探究”三层作业选择机制，严格控制书面作业总量不超过1小时，实行作业每日公示制度，采取作业熔断机制，即当日晚九点未完成作业的可由家长向任课老师说明情况免写作业。开展优秀作业设计评选活动。

5.强化质量监测，完善学业质量检测制度，重过程性评价和增值评价，轻终结性评价，定期进行质量分析，明确每个学生的优势和短板，发掘“增值点”，持续提高学生学业质量；落实乐考评价要求，一二年级全面实施乐考，组织综合学科抽测，提升学生综合素养。

6.推进数字化赋能教学，组织AI技术应用专题培训，要求每位教师每学期至少开展1节AI融合课，探索AI技术在备课、课堂互动、作业批改、个性化辅导中的应用，提升教学效率。

（四）深化教科研工作，激活教学发展活力

1.完善教研活动机制，各教研组制定详细学期教研计划，明确“新课标落地、大单元教学、作业设计、命题研究、AI赋能教学”等教研主题，落实“每周集体备课、双周教研日”制度，活动做到“定时间、定主题、定主持人、定发言人”，有记录、有成果、有反馈。

2.深化课题研究，树立“问题即课题”理念，做好已立项课题的开题与阶段性研究工作，鼓励教师基于教学实际问题申报校级小课题，学校为课题研究提供资源支持，组织课题阶段性成果汇报，推动教研成果转化。

3.搭建教师成长平台，实施“骨干教师引领、青年教师提升”计划：

（1）3月组织“本真课堂”校级优质课评选活动，打造高效课堂。

（2）4月开展青年教师“视导汇报课”，提升青年教师教学设计能力。

（3）5月组织区级优质课评选，推荐优秀教师参加区级优质课比赛。

（4）每月组织南池论坛活动，按行政组组织开展，激发教师学习热情；邀请专家进校培训，支持教师外出学习交流，返校后开展学习成果分享，实现资源共享。

4.加强命题能力建设，3月组织命题改革专题培训，通过分析上学期期末考查试卷，开展试卷命制研讨活动，提升教师命题能力，落实命题“情景化、综合性、实践性”要求，发挥评价导向作用，倒逼课堂教学改革。

（五）打造特色育人品牌，丰富校园文化活动

1. 体质健康提升年系列活动

常规训练：完善大课间活动体系，将足球、篮球、呼啦圈、跳绳、跳远等项目融入日常锻炼，落实每天2小时锻炼要求；建立学生体质健康档案，每月开展体质监测，针对薄弱项目制定专项提升计划。

校园吉尼斯挑战赛：每月举办一项校园吉尼斯挑战赛，设置跳绳、仰卧起坐、立定跳远等挑战项目，全员参与，评选校园吉尼斯纪录保持者，激发学生锻炼热情。

两级运动会：4月举办校级春季田径运动会，设置田赛、径赛、趣味项目三大类，参与率100%；4月组织代表队参加区级运动会，力争团体成绩进入甲组前列。

特色体育赛事：组织“校长杯”足球联赛，形成常态化体育赛事体系，提升学生体质健康水平。

2.艺术节暨六一系列活动

5月筹备阶段：启动艺术节作品征集，开展绘画、书法、摄影、手工等作品评选，组织合唱、舞蹈、器乐、朗诵等节目排练，确保上报节目的质量和数量。

6月展演阶段：举办“六一”合唱比赛；举办校园艺术作品展，集中展示师生优秀艺术作品，表彰在艺术方面表现突出的学生。

3. 科技节活动

3月举办校园科技节，设置科技小发明、小制作、科幻画评选，开展科学实验秀、讲好科学家故事等活动。

开展科普讲座进校园活动，邀请科技工作者为学生作科普报告，组织学生到科技馆、科普教育基地开展研学活动，激发学生科学兴趣与创新精神。

评选“科技小达人”，推荐优秀作品参加区级科技创新大赛。

4. 读书月暨整本书阅读工程

4月开展读书月系列活动：

举办整本书阅读成果展示活动，扎实上好整本书阅读推荐课、推进课和分享课。

开展“亲子共读”“师生共读”活动，组织读书征文、演讲比赛、课本剧表演等特色活动，评选“书香班级”“阅读之星”“书香家庭”。

6月组织学生参加区级整本书阅读展示交流活动，展示学校阅读工程成果。

完善整本书阅读课程体系，分年级制定阅读计划，配套阅读指导、阅读检测、阅读评价机制，提升学生阅读能力与人文素养。

5. 数学文化节活动

5月举办数学文化节：

开展数学思维竞赛、计算竞赛、数学趣味游戏等活动，设置不同年级的挑战项目。

评选“数学之星”，选拔优秀学生集中培训，备战区数学“百人团”素养展示活动。

6. 心理健康教育月活动

5月开展心理健康教育月活动：

举办心理健康专题讲座，针对不同年级学生特点开展情绪管理、人际交往、学习适应等主题辅导。

开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，针对重点学生开展一对一心理辅导。

组织团体心理辅导活动，提升学生心理健康水平与心理调适能力。

开展教师心理健康培训，提升教师心理健康教育能力。

7. 南池论坛活动

每月举办1次南池论坛活动，围绕师生阅读、新课标落地、课堂教学改革、AI赋能教学、德育创新等主题，组织骨干教师分享汇报，提升教师专业素养。

8.五一劳动周展示活动

依据由易到难，循序渐进，家校协同的原则，分年级从自我服务—家务劳动—校园劳动—生成劳动—服务性劳动设计活动内容，形成“校内+家庭+社区”三位一体的劳动架构，再次基础上探索分年级专题式学习和跨学科综合性学习等创新劳动教育方式。