一、工作目标

1. 依国家及地方课程标准，规范课程实施并融入跨学科理念，构建科学课程体系，满足学生多元学习需求。

2. 深化教学精细化管理，完善各环节量化考核机制并纳入绩效，提升教学管理规范化与效能。

3. 深耕学科教学，打造语数英等学科特色，构建拔尖学生培养体系，全面提升整体教学质量。

4. 以教师专业发展为核心，开展分层培训与AI赋能教学，营造创新教研氛围，提升教师综合素养。

5. 重磅实施学生体质提升工程，打造运河文化特色阳光体育品牌，抓实体卫艺工作，践行“以体强校”，助力五育并举。

6. 完善家校协同育人机制，搭建多元沟通渠道，凝聚教育合力，为学生成长保驾护航。

7. 抓实学生心理健康教育，构建筛查、预警、干预闭环，提升学生心理素质，营造阳光校园氛围。

 二、具体工作内容

 （一）规范课程

1. 开齐语文、数学、体育、劳动等所有课程，融入跨学科主题学习内容，更新课程表，搭建学生全面发展框架。

2. 落实综合学科“一月一抽查”，定期检查课程表执行情况，杜绝调课、占课，足额保障体育课、体育活动课课时。

 （二）强化教学管理

1. 完善备课、上课、作业等五环节精细化管理制度，明确考核标准并纳入绩效；学期初开展常规培训，教务处每月抽查备课，常态化开展常规检查。

2. 推行单元研究课“个人初备+集体研备+个性复备”模式，各教研组每周开展集体备课，体育学科聚焦体质提升研讨教学内容与方法。

3. 实施“推门听课”制度，校领导及中层每周至少听课2节；4月开展骨干教师示范课、6月开展青年教师汇报课，体育学科同步开展优质课展示，强化课堂效率与秩序管理。

4. 落实“双减”，推行分层、弹性作业，建立作业公示制度，严控作业总量与时长，保障学生课外体育锻炼时间；定期检查作业，提升批改质量。

 （三）提升教学质量

1. 构建教学质量监控体系，结合期中、期末检测分析学情；以4月区小教室视导、5月综合教研室视导、4月学校优质课评选为契机，复盘优化教学策略，体育学科将体质提升成效纳入教学质量评价。

2. 建立“学困生帮扶、优等生提升”双轨辅导体系，利用课后服务开展精准辅导；为拔尖学生定制培养方案，为体能薄弱学生制定个性化体育提升计划，实现文化与体质双提升。

3. 分学科打造教学特色：语文推进“晨诵、午读、暮省”经典阅读工程；数学建“苗子库”、组奥数小组，开展实践活动；英语开展演讲比赛、阅读拓展；综合学科推进跨学科融合；体育以体质提升工程为核心优化教学、强化体能与技能训练。

4. 推进教科研工作，规范管理3项校级、2项区级在研课题，定期开展中期汇报与成果验收，推动教研科研融合，以科研引领教学创新。

 （四）项目化主题教研活动

1. 聚焦核心素养落地、AI赋能教学、跨学科融合、体质提升教学策略等方向确定教研主题，将体育与体质提升融合研究列为重点课题。

2. 各学科组每周开展教研活动，体育教研组重点研讨体质提升下的教学设计、体能训练、赛事组织；通过课例研讨、专题讲座、AI实操等形式确保教研实效。

3. 要求教师教研后撰写心得体会，推动成果落地；组织教师参加各级教研与比赛，体育教师重点参与校外体质提升相关培训交流。

 （五）体、卫、艺工作·学生体质提升工程专项推进

 1.体质提升工程核心举措，依据《国家学生体质健康标准》，低年级练跑、跳、投等基础技能，中高年级强化耐力、力量等体能并提升专项技能；将体质指标纳入体育课堂核心考核，做到“一课一目标、一训练、一检测”。

依托3月体质抽测、6月体能测试数据，为每位学生建立电子体质健康档案，记录各项指标变化；针对薄弱项制定个人提升计划，体育教师跟踪指导，每月更新数据，实现“一人一策”。

体育课堂设置不少于20分钟专项体能训练；课后服务开设体能提升兴趣班，针对测试薄弱项集中辅导；推送家庭锻炼方案，构建“校内+校外”体能训练闭环。

将体质测试成绩纳入学生综合素质评价，与评优、“运动之星”评选挂钩；设立“体质提升进步奖”；将学生体质整体提升率作为体育教师教学考核、绩效考核核心指标。

2.体育教学与特色活动

开足开齐体育课，推行15分钟课间“阳光微运动”，保障30分钟阳光大课间，确保学生每天在校体育活动≥1小时；大课间融入运河文化音乐，分年级设置特色项目（一年级跳绳、二年级踢毽子等），融合体能训练与年级特色。

3月开展全校体质健康抽测，6月进行期末体能测试与达标验收；将测试合格率、优秀率作为体育教师教学能力评价核心依据，以测促教提升学生体质。

实现“月月有赛事”，4月举办春季田径运动会，5月开展踢毽子比赛，6月组织趣味跳绳与体能达标挑战赛；开展“体育小达人”“活力班级”评选，激发运动热情。

 （三）卫生与艺术教育

1. 开展健康教育，普及卫生保健、运动防护知识，体育赛事期间强化安全与防护指导；定期组织学生体检，结合体质档案完善健康数据，对体能薄弱、健康有问题的学生跟踪指导。

2. 开齐开足艺术课程，5月底开展校园绘画比赛，6月底进行音乐技能检测；规范运营绘画、书法等艺术社团，培养学生艺术特长，实现体艺融合发展。

 （六）心理健康教育

1. 完成省平台学生心理健康筛查，建立动态电子档案，构建筛查、预警、干预闭环管理。

2. 重点关注单亲、留守、学业困难等特殊群体学生，由班主任、心理教师联合开展谈心与帮扶。

3. 将心理健康教育融入课堂与体育活动，开设情绪管理等专题课程，开展主题班会与心理拓展训练。

4. 加强教师心理健康教育能力培训，提升全员心育水平，营造积极校园心理氛围。

 （七）家校共育

1. 组织期中家长会，增设体质提升专题板块，反馈学生体质测试结果与在校锻炼情况，普及家庭锻炼方法，凝聚家校体质提升合力。

2. 开展家长开放日，邀请家长走进体育课堂、观摩大课间与体育赛事，感受“以体强校”办学理念。

3. 开展线上线下家访，班主任与体育教师及时反馈学生体育锻炼表现与体质提升进展，为体能薄弱学生提供家庭锻炼个性化指导，保障家校沟通畅通。

本学期，学校将以“质量立校、以体强校”为核心战略，扎实推进各项教学工作与学生体质提升工程，推动教学质量与体育特色双提升，为学生全面发展、学校特色化建设奠定坚实基础。