一、指导思想

以区 “学思课堂” 改革精神为统领，紧扣 “学为主体、思为灵魂、学思共生” 核心理念，结合学校 “好习惯创造精彩人生” 办学理念，统筹语文、数学、英语及道德与法治、科学、音乐、美术、体育等全学科教学教研工作。聚焦学生核心素养培育，以 “五学五思” 架构为课堂改革抓手，深化 “研 - 教 - 学 - 评” 一体化机制，通过跨学科协同、分层推进，推动各学科形成 “习惯奠基、思维赋能” 的教学特色，全面提升教学质量。

二、核心目标

全学科落地 “学思课堂” 改革，各学科形成符合学科特点的 “五学五思” 实施路径，90% 以上教师能熟练运用 “学思” 教学策略。

完善教研机制，全学科落实 “三周一轮” 教研课、集体备课制度，打造 3-5 个校级 “学思课堂” 精品课例。

推进教师专业发展，实现 “青蓝工程” 全学科覆盖，培育一批“学思课堂”骨干教师。

分层提升学生素养，各学科结合特点开展特色活动（如语文阅读书写、数学思维训练、英语口语表达、音体美实践展示等），形成 “学科有特色、学生有特长” 的培育体系。

三、重点工作措施

（一）深化“学思课堂”改革推广

全员培训引领：开学初组织全学科教师学习区“学思课堂”改革精神，分学科研讨“五学五思”（自学启思、议学拓思、展学明思、点学反思、练学固思）在本学科的具体落地方式。

课例打磨推进：全学科以“三周一轮”教研课为载体，要求每节教研课必须体现“学思”元素，课后围绕“学生主体参与度”“思维深度”进行评课，每月各学科推出 1 节“学思课堂”示范课，期末汇编精品课例集。

学科特色融合：语文将“学思”融入整本书阅读（如“展学明思”环节设计读书辩论）；数学结合“议学拓思”开展项目式学习（如 “校园测量” 中引导学生自主设计方案）；英语通过“展学明思”布置情境任务（如“购物对话”课前预习）；音体美、科学等学科侧重“练学固思”，鼓励学生课后实践创作（如科学小发明、美术作品展）。

（二）完善教研与备课机制

集体备课提质：全学科实行 “单元主备 + 集体研讨 + 二次备课” 模式，各学科每周固定 1 课时集体备课时间，聚焦 “学思课堂” 下的单元目标分解、“五学五思” 活动设计、作业分层设计（基础题 + 提升题 + 挑战题），确保备课成果可直接用于课堂。

教研课规范：全学科严格执行 “三周一轮” 教研课制度，提前确定主题，要求授课教师提交“学思课堂”设计方案，听课教师填写 “学生思维观察记录表”，课后教研组形成改进建议。

跨学科协同：探究开展跨学科“学思课堂”研讨会，如 “语文 + 道德与法治” 整合研学、“数学 + 科学” 联动探究，促进学科思维融合。

（三）强化教师专业发展

青蓝工程全覆盖、分层培育骨干：针对青年教师开展 “学思课堂” 技能培训（如设问设计、小组合作组织）；针对骨干教师，安排承担区级“学思课堂”展示课，带动学科整体提升。

六年级培优联动：语文、数学、英语学科成立六年级培优小组，集体备课设计“学思”拓展内容（如数学思维挑战题、语文阅读拓展篇），每周开展 1 次培优课，每月进行 1 次学情分析，确保教学质量。

（四）提升学生学科素养

基础习惯养成：全学科聚焦核心习惯（语文书写阅读、数学审题规范、英语听说积累、体育锻炼习惯等），通过 “每日 15 分钟专项训练”（如语文书写、数学计算、英语听力）强化落实。

学科特色活动：语文开展 “阅全科” 主题阅读 + 书写考级；数学组织 “计算小能手” 竞赛 + 思维角展示；英语举办 “口语大赛”+ 绘本通关；科学开展 “小发明展”；音体美举办 “校园艺术节”“运动会”，促进学生全面发展。

评价激励引导：各学科建立“学思素养评价表”，从 “参与度”“思维力”“成果性”三维度评价学生，激发学习动力。

四、月度工作安排

9 月：启动与培训

全学科：召开教研室工作会，传达区 “学思课堂” 精神；各学科制定学期计划，确定集体备课时间及主备人；启动 “青蓝工程” 师徒结对，签订协议。

特色工作：语文搭建图书角、启动书写练习；数学商讨计算习惯培养方案；英语强化听说表达训练；音体美、科学等制定“学思”实践活动计划。

10 月：“学思课堂” 深化

全学科：开展 “预学启思” 专题教研，“三周一轮” 教研课聚焦 “预习任务设计”；集体备课重点研讨单元 “学思” 活动设计；各学科启动学生习惯养成专项训练（如语文每日阅读、体育每日锻炼）。

特色工作：数学建立 “错题资源库”；英语开展 “学思课堂” 设问设计研讨；科学组织 “自然观察” 研学活动。

11 月：专项提升与测评

全学科：以“研学深思” 为主题开展教研课，各学科组织期中质量检测，重点分析 “学思课堂” 对成绩的影响；青蓝工程进行首次师徒成果展示。

特色工作：语文举办书写考级、阅读展示课；数学开展 “计算小能手” 竞赛；英语启动口语大赛报名；体育组织秋季运动会。

12 月：成果展示与复习

全学科：各学科推出 “学思课堂” 精品课展示；集体备课聚焦期末复习中的 “评学反思” 环节设计（如错题精讲、知识梳理）；六年级培优班进行阶段性测评。

特色工作：语文评选 “书香班级 / 家庭”；数学展示 “思维角” 优秀作品；英语举办口语大赛决赛；音体美开展 “艺术节” 成果展。

2026 年 1-2 月：总结与规划

全学科：组织期末检测及质量分析，重点总结 “学思课堂” 实施成效；各学科完成工作总结、资料归档；评选 “学思课堂” 优秀教师、学生。

特色工作：全学科设计融合 “延学拓思” 的寒假实践作业（如语文和英语阅读打卡、数学生活应用、科学小实验等）；规划下学期 “学思课堂” 深化方向。

本计划立足全学科协同，以 “学思课堂” 改革为主线，兼顾共性机制与学科特色，确保教学教研工作有序高效推进，确保提升教学质量。