2022-2023学年新冠疫情形势依然严峻，疫情防控依然是学院的常态化工作，在严防严控新冠疫情的背景下，教务处带领师生克服困难，力争上游，全面提升了日常教育教学质量，同时在教学实践中丰富、深化了对职业教育和线上课堂教学等新问题的认识。在全体师生的共同努力下，圆满完成了学年教学教研任务，取得了较好的成绩。

一、狠抓常规教学，强化过程管理

按照市教科院对中职学校教育教学的统一规划和指导的要求，秉承关于教学工作的“十字方针”，教务处对全体教师的备课、上课、自习辅导、作业批改等教学环节，采取盯紧靠牢、一丝不苟的态度，严格按照学校绩效考核管理办法，抓牢抓实常规教学活动。

每学期初，教务处组织教研组长召开学期教学计划研讨会，对标市教科院和本学院总体工作规划，统筹完成各教研组活动计划和任课教师授课计划。在学期计划的统领下，以“说了算，定了干，按期完”的作风，各教研组教师分工协作，教务处根据时间节点督促、指导、帮助，稳步推进各项教学活动落到实处。每学期末，科组和个人都对本学期工作计划的落实情况作出自我评价，总结经验教训。

为规范教师课堂教学行为，预防课堂教学事故，营造“比学赶帮”、“高效课堂”的浓厚教学氛围，教务处制定了教学常规巡查通告制度。五位教务员和十五位教研组长联合，分成五个小组，每个工作日由一个小组负责当天的教学常规巡查，主要包括教师的日常上课情况，社团开展活动情况，晚自习辅导、值班情况等。教务处每天通告巡视情况，接受大家监督。

抓学促教，教学相长。学生的学习状态和学业水平是衡量教师教学态度、能力和效果的重要指标。教务处安排各班级学习委员每天一次上报本班各科目各节次的听课学习情况，教务处则每周一次将学生的上课情况有针对性地反馈到各教研组各教师。每个学期，教务处定期抽查各任课教师的教案、各班级学生的作业，定期组织各班级开展学生评教活动。针对教案设计、作业批改和学生评教情况，教务处组织教研组长召开专题分析会议，讨论总结经验和不足，并向全体教师通告。

重视专业技能课、理论课和公共基础课等各科考试的导向作用。要求各科教师根据教学进度和学情实际，合理设置低、中、高难度的题目，认真做好学生试题的批改、分析和讲评工作，使考试有利于测验学生的学业进步，有利于鼓励学生的学习信心，有利于促进学生对学习品质的反思。在考试过程中，严肃考场纪律，旗帜鲜明地推重诚信应考，最大限度地打消部分学生“平时无所用心、考试投机取巧”的侥幸心理，以端正考风带动刻苦学风。

二、关心教师成长，提升队伍素质

教师成长有其自身的规律。教师入校执教，从青年时代的稚嫩被动，到中年时代的独当一面，一般会经历适应期、学习期、进取期、担当期、成熟期等数个阶段。不同阶段的教师，有不同的心理激励需求和专业培养侧重。学校教务处根据不同年龄段、不同学科教师生活、工作的实际情况，协调多方力量，灵活多样地安排心理辅导、业务培训和工作帮扶等活动。

首先，把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，积极引导广大教师牢固树立崇高的职业理想和强烈的职业荣誉感，严守职业规范，弘扬敬业精神，切实履行教书育人的职责。学期初教务处组织召开了师德师风专题研讨会，学期中全体教师签订了《教师师德承诺书》。教务处还联合学校办公室、督查室建立了校园师德师风督导专线，每周一总结。在工作和生活中，教务处带领教务员和各教研组长，关注关怀、及时回应教师们的物质和精神需要，让学校成为全体教师们温暖的大家庭。

教研组是学科教研的基层单位。为落实教研任务，教务处，一方面，细化学科备课小组，明确人员分工；另一方面，在教学日程表上规划出每周教研日，参加教研活动的教师们撰写活动记录。在教研日的规定时段，分管教学的副校长、教务处主任等到教研现场参加教研，通过常规教研解决日常教学工作中遇到的新问题，研究课程建设、教学改革等课题。每周教研日，其制度化设置，大大便利了教研组的集体备课和及时交流教育教学心得、学习上级文件精神等，成为教研组集体创新教学思路、塑造优良教风、培育教师成长的重要阵地。

拓宽教师培训学习渠道，勉励教师积极利用国家、省、市推荐的网络培训平台进行远程研修，每天参学“学习强国”。教务处还努力开发本校培训资源，组织心理学、教育学、国学、计算机操作等专题讲座课堂，有针对性地提升教师理论和技能水平。为鼓励广大教师积极参与师德和专业培训，教务处委派专人收集教师学期各项培训学习的经历、学习笔记、理论成果等，记入教师年度继续教育学时学分。积极推荐、联络社会职业技能培训，大力推动“双师型”人才的培养。

坚持听课、评课常态化。要求每位教师每学期听课不少于15节，青年教师听课不少于20节。本校听评课，形式多样，包括自由听评课，网课听评课，参与教务处统一组织的示范课、公开课、优质课、汇报课等活动听评课等。听评课活动，锻炼了讲课教师的授课能力，促进了教师之间的学习互动，强化了高效课堂的方向引领。

发挥好老教师、骨干教师的传、帮、带作用。以年度为单位，各教研组为青年教师选好培养人，制订出对青年教师的培养计划。青年教师刚走上讲台，是教育战线的新兵，培养人，像师傅带徒弟一样，把教育教学的宝贵经验、业务技能传授给他们，可以帮助他们迅速成长。

面向全体任课教师，参照上级教育部门和本校的各类文件要求，教务处不断完善教师教学工作的评价激励机制，通过绩效考核、评先树优等渠道，帮助教师调节自己的教学行为，改进教育教学方法，提高教学质量意识和工作积极性。

三、进一步完善课程建设，增强教学工作的实效性

在学校专业设置上，教务处联合多个科室，就时代需求、高考导向、技术特色、就业前景等几个方面进行了深入、详备的调查研究，结合本校现有硬件设施、师资基础，并外联社会力量，进一步完善课程建设，力求最大化挖潜现有资源，最大化发挥教育教学实效。

学校构建和完善了以能力为本位、项目课程为主体、实践实训课程为主线的专业课程体系。教务处在各专业课程表的制定中，本着从专业特质出发、从学生需要出发的原则，唯实唯干，务必把重要的科目安排到位。如，在学前教育、幼儿保育专业上，心理健康教育、思想道德教育、教师礼仪教育，幼儿活动设计、幼儿游戏、儿童卫生学等这些科目，都对学生的专业发展助益甚大，学校便千方百计予以落实，若本校教师缺乏该科目的教学经验，就花重金从校外聘请专家，同时外派本校教师到专业机构培训学习。

课程设置注意突出数字媒体教学资源库和活页讲义、学习手册、校本教材等资料的地位，特别注重以丰富多彩的团体活动带动专业教学。注重开发利用早晚自习和学生的课外活动时间，注重开发利用网络小视频等新兴媒体，将学生的各类学习活动，统筹搭配、见缝插针、精心巧妙地融入到学生的日常生活中，努力达致“学习即生活”“生活即学习”的教育境界。

为尽快帮助全体教师理解教育教学前沿理论，应用推广最新教学科研成果，吸取同仁经验，创新教学手段，教务处、科研处，坚持通过校报、校刊、校网，精选、推介各类教育新成果。在课程标准探究和磨课实践上不敢停息，锐意进取。密切关注、及时制订切合教学实际的，关于理论课、技能课、社团活动课、网络直播课等课型的课程标准，并鼓励全体教师积极参与课程标准的讨论和修订。

四、强化专业技能培养，发挥专业社团带动作用

职业教育，必然突出专业理论的提升和职业技能的培养。在课程设置上，本校保证开全、开足专业技能的学习、训练课；在实操实训上，保证全体学生都能充分利用训练场地和设备器材。本校现有功能齐全的录播室2所，舞蹈房6所，微机房5所，画室、书法室各5所，集体钢琴房6所，个人钢琴房80间，物理实验室4所，幼儿保育室2所等；有图书馆、阅览室、体育馆、大操场、小操场等读书、运动场所若干，这些都成为本校学生开展技能学习活动的重要物质保障。

    在平时的教学过程中，教务处要求各科教师重视学生的职业技能培养，鼓励根据科目特点布置好技能实操类作业。比如，学前教育专业上，每个班级教室廊道脚线一侧都整齐摆列着十数块小黑板，上面有学生每天的粉笔字书法作业展示，由对应班内学生分组轮流书写。软笔书法作业和绘画、手工作业则轮流在书法室和画室内张贴展览。还有，舞蹈、钢琴、声乐、口语类，教师则多采用让学生自拍小视频的方式上交作业。这种重训练、重实践的教学理念，显著提升了学生们的技能水平和实训意识。学校对在各级“三能三会”比武活动中表现优异的学生和指导教师都给予及时表彰。

    为鼓励全体学生深度参与技能学习，因材施教，发挥典型示范作用，保护特长发展兴趣，培育专业壮大成长，本校特把建立多类型专业技能社团（兴趣小组）作为重要抓手。目前，全校学生已建有舞蹈队、歌咏队、腰鼓队、书法队、国画队等多个社团组织，各社团有数十人者、上百人者不等。各社团都有特定的活动时间、地点、规章制度和指导教师。社团训练，时间一般为早、晚自习和课外活动时间；地点一般在专门的活动教室或广场；内容一般为分时段、有步骤地学会某项表演课目；指导方式可以是本校教师教授，也可以聘请社会专业人员教授，也经常采用学兄学姐教练学弟学妹的办法。根据惯例，每个学期，每个社团至少要举行一次校园公开展演。

对于社团活动和类社团活动，各学科教研组、各任课指导教师，在学期初都制定有详备的训练和演出计划。美术组组织了“喜迎二十大画展”，教心组组织了“悦纳自我，助力成长”师生互动讲座。每个学期，教务处牵头多个教研组，共同组织至少一次校内“三能三会”大比武活动。教务处还将社团展演的优秀节目向社会和上级主管部门，乃至就业安置部门推荐，扩大了职业教育的正面影响，带来了社会效益。

社团和类社团活动，在课堂之外，延伸了学生团队技能训练的空间，也开阔了学生眼界，陶冶了学生情操，锻炼了学生的才干。很多学生在毕业时候，把社团经历当做一段美好的青春记忆，认为这段经历可以终生给予自己鼓舞心灵的力量，数年的职校就读生涯也因为这样的经历让人魂牵梦绕，依依难舍。

三年制中专班的实习，一般安排在毕业年份第二学期，主要采用家庭联系实习单位和学校联系实习单位相结合的途径。五年一贯制大专班的实习，主要安排在毕业年份第一学期，目前本校专指学前教育专业班的学生进行顶岗实习（支教），由学校联系教育局安排实习单位（幼儿园）。实习期间，本校指导教师和实习单位指导教师相配合，及时对学生的实习过程做出指导和评价。对五年一贯制大专班的学生，原计划，每个学年第二学期还将安排一次到实习单位见习的机会，可惜因新冠疫情影响，目前属于暂停状态。

五、推动课题研究，创新教育教学

教育教学实践和科研活动一体两面。当前网络普及、信息丰富，为教学研究提供了很好的素材收集环境。各级各类教育相关部门很多都对教学科研课题、论文等做出了要求，也为广大一线教师展示自己的独到理论发现成果提供了平台。在此背景下，教务处、科研处密切合作，从多个方面为全体教师课题研究、论文发表、成果推广等提供帮助。

在新冠疫情防控常态化、网络直播授课现象普遍接受的背景下，线上远程教学模式研究，将不可避免地成为摆在广大师生面前的一道必答题。2022年三、四月份，本校师生又进行了网络直播课堂教学。为了保证线上教学收到良好效果，教务处安排专门人员进入各班级师生和家校钉钉群，并组织全体教师召开会议，对线上师生互动、学生作业布置、新媒体技术运用等问题进行了研讨，明确了规范。虽然，全体学生已经返校，但线上教学形态研究已在大势所趋。教务处、科研处已着手推动本校多个教研团队，围绕线上教学模式展开系列研究。

教育不止，教学不止，教研不止。本学年，虽然我们取得了一定的成绩，但也面临一些新的问题和任务。如疫情防控形势严峻，教学活动运作时空受到限制；新学年师资招聘、实训室建设预算的落实，正在努力推进；面对不同年级生源质量差异较大，不同专业职业技能活动形式差异较大的现状，正在努力统筹、挖潜；如何进一步强化新时代师德师风建设，坚持做好师生的意识形态工作；如何进一步深化改革各项教务、教研制度等等。

新年景，新气象，我们将以“严真细实快”的作风要求，进一步提高思想觉悟，增强执行力，用最大努力，做好本校的教育教学教研工作。