党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”“十四五”时期是山东开启新时代现代化强省建设新征程的关键时期，教育是实现现代化的基础，强省必先强教。为加快推进教育高质量发展，促进学校的可持续发展，稳步提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中国教育现代化2035》、《山东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《汶上县“强教兴县”五年赶超行动规划》等，各级中长期教育改革和发展规划纲要的精神，结合学校目前的发展现状，对学校发展战略进行设计，特制定《汶上县第三高级中学发展规划》。

一、学校概况

（一）基本校情

汶上县第三高级中学创建于2019年（原为汶上县第一中学（三中）校区，2022年6月正式独立，为汶上县第三高级中学），是汶上县唯一一所全封闭式管理的普通高级中学，学校位于汶上县如意路与东二环路交汇处，占地66余亩，总建筑面积38592平方米，教学楼、办公楼、实验综合楼、宿舍楼聚为一体，教学、办公、实验设施、住宿完备，功能齐全。校园环境整洁优美，花草宜人，四季长青。为教育教学质量的提高奠定了坚实的物质基础。

经过三年不懈努力，学校不断发展壮大，教育教学质量不断攀升，今年第一批毕业班迎来开门红，品牌形象进一步塑造，三中特色进一步彰显。

学校现有36个教学班，1800名学生，在职教职工120人，学历达标率100%。其中研究生22人，本科98 人。拥有济宁市杏坛名师  1人，市特级教师 1 人，中都名师和市县级学科带头人 15 人，市县级教学能手或优质课执教者20人。

汶上县第三高级中学遵循现代教育理念，弘扬改革创新精神，敢闯敢干，以“追求卓越，永争第一，打造名校”为目标，以“为学生终身发展奠基，为教师幸福成长铺路”为出发点，与时俱进，始终以教师为主导，学生为主体，面向高考，广育英才，特色管理，屡获赞誉。

（二）办学优势

1.学校班子结构合理。团结和谐，各司其职，务实进取。

2.“追求卓越，永争第一，打造名校”已经成为学校精神的指引，时刻引导、激励着全校师生的工作和学习。

3.学校是汶上县高中中最为年轻的全封式管理的特色高中，教师大部分是90后，年轻，把所有精力用于教育教学中，有激情，有干劲，敢拼敢闯敢干，蒸蒸日上，爱岗敬业、团结协作、务实进取、无私奉献。

4.在教育教学上成绩显著，高一、高二期中期末，高三的一模、二模、三模成绩稳步提升，通过三年全体师生的努力拼搏，2022年汶上县第三高级中学首届高考成绩显著：2019级是全县1800名后的学生，290人，今年本科上线77人。办学质量得到了社会和学生家长的广泛赞誉。

5.学校管理走向制度化、规范化、科学化。在三年的办学过程中，学校积极开展制度建设、初步形成了三中全封闭式管理的特色。常规化管理落实细致，班主任管理优势明显；教科研活动形式多样、内容丰富、效果显著；重视学生良好行为习惯养成，学生综合素质全面发展，教学质量稳步上升。

6.良好的校风、教风和学风已经形成。三年来，认真践行“为学生终身发展奠基，为教师幸福成长铺路”的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生核心素养为核心的创新精神和实践能力，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

（三）面临问题

1.生源基础：从2019年到2022年四年招生，学校生源来源于汶上一中后300名、400名、700名学生，学生基础薄弱，学习习惯差，抗压能力差，对高中知识的理解迁移运用能力差，学生大部分来源于农村，留守儿童、单亲家庭等，严重制约着学校的教育教学工作。

2.师资力量：近三年，我校入职教师全部为青年教师，教育教学实践经验不足，职业心理、职业素养等方面都不够成熟；教师队伍齐而不尖，骨干教师的团队力量不够强大，缺乏名师引领。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。

3.学校文化：学校教育价值文化体系需要进一步构建，制度文化建设需要进一步加强，学校规范化、系统化、品牌化的文化特色还不够鲜明，内涵提升任务艰巨。

4.德育工作：德育工作需进一步探索和创新模式，作为一个系统工程尚需完善学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。

5.学校管理：学校管理的某些环节和层面缺乏科学性，管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实。

6. 受面临形势和环境的制约，学校的生源问题还需突破。

二、发展愿景

第一部分 总体规划

（一）、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻党的十九届四中、五中全会和全国教育工作大会精神，深化教育改革，增强学校发展动力，激发广大教师教书育人的积极性和创造力，全面提高教育质量，推进教育现代化，办好人民满意的教育，为建设教育强国而不懈努力。

（二）、办学理念

1、学校精神：追求卓越，永争第一，打造名校

2、校训： 格物致知，止于至善，至道在微，牢记心间

3、校风：不忘初心，立德立言，知行合一，功在目前

4、教风： 学而不厌，诲人不倦，学然后知不足，教然后知困，故教学相长

5、学风： 苦口的是良药，逆耳必是忠言，改过必生智慧，护短心内非贤，若能钻木取火，淤泥必生红莲

（三）、目标定位

学校总体目标：科学型管理、学习型教师、创新型学生、智慧化校园。

未来五年，始终以立德树人、师生共成长、高考新突破、学校大发展为主题，以提高教育教学质量，高考新突破为目的，以扎实有效管理为保障，着力加强学校内涵建设，努力使学校成为学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可的美好特色高中。

教师发展目标：打造一支优秀的师资队伍，拥有先进的教育理念，敢闯敢干，能打胜仗，勇于创新，乐于奉献、师德高尚、技能精湛，业务过硬的教师团队。从站稳讲台到成为教学骨干，提高教师整体素质，使教师队伍实现专业化，名师化。 

学生发展目标：把学生培养成为三观正确，正直善良、志存高远、思维活跃、敢于竞争、善于合作、主动发展，知能兼备的人，力争高起点迈入大学校门。

学校特色目标：以社会主义核心价值观为着眼点，创建和谐、文明校园；以全封闭管理为总抓手，突出习惯养成和成绩突破的落实情况；以适合学生发展的选科组合方式为突破口，培养学生的核心素养；以努力打造高效课堂为依托，力争形成具有我校特色的教育教学模式。

第二部分 任务及举措

（一）学校管理

工作任务：

确立以为社会主义建设培养建设者和接班人的根本任务，树立培育学生，成就教师，发展学校的管理育人理念，一切为了学生，追求现代化学校管理模式，完善制度建设，建立务实高效的、与学校建设目标要求相适应的管理体系，提升学校的管理水平。

主要措施：

1、加强领导班子建设。首先，强化领导班子自身建设，形成一个“思想政治水平高，团结担当、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。学校领导干部这个“火车头”要当好，要强化服务意识，落实责任担当，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境，为学生创造好的学习环境和健康发展的良好氛围。

2、以实现学校依法治校，以法治教为目标，加强学校管理的制度化建设，建立执行有力的管理机制，用精细的制度来管人管事，来规范学校的一切管理行为。逐步形成学校自我约束、自我更新、自我完善的发展机制。

3、建立精细化管理体系和落实机制。突出分级部管理和班主任的职能管理，由校级领导牵头，各职能科室，各级部，各个班级，各各岗位的教师都要明确自己的角色定位，知道该做什么，做到什么程度，什么期限完成。按照自身的岗位职责规定开展工作、落实工作时不越位、不缺位。实现管理的无空隙、全覆盖，强化落实。

4、践行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性和创造性作为学校管理的出发点和落脚点，维护教职工的合法权益，不断增强学校凝聚力。要健全制度，加强学习培训，提高现代管理理论素养，建设一支具有较高管理水平和实践能力的学校管理干部队伍，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使我校能够主动适应时代的发展。

（二）、德育教育 

工作任务：

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，构建以社会主义核心价值观为引领，以优秀传统文化教育为主线的德育体系，全面落实立德树人的根本任务。创新德育教育的载体，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，进一步加强德育环境和学校文化建设，积极开展社会实践活动，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，真正使学生落实核心素养目标，促进学生全面健康成长。

主要举措：

1、要认清德育的重要地位。

教育坚持德育的首要地位，是我党一贯坚持的教育思想，在德智体美劳教育中，德育处于主导地位，立德树人是教育的根本， 立德就是要培养学生正确的道德观念，使他们具有正确的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，从而把握做人的根本。

2、加强学生思想道德品质的教育，以德立人。

提高师资队伍素质，根据新课改要求，科学规划和完善学校的德育课程，利用课间操励志活动、国旗下讲话、重大节日、政治课、班会课等途径加强学生爱国主义、诚信教育、心理健康教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。抓好养成教育，让良好习惯伴随学生健康成长。要通过宣传、评比、榜样示范等各种途径，营造良好的风气，达成立德树人目标。

3、要多渠道、全方位的开展德育工作

注重校园、班级文化建设，构建起学校、家庭、社区横向沟通的德育网，形成环境熏陶、课堂教学、社会实践、软硬件互动，校内校外互补的育人格局。要根据学生不同特点，采取不同形式、内容的思想教育，积极开展有针对性和感染力的校、班专题性教育活动，做到与生活体验、与社会实践、与学科教学、与家庭教育相结合，努力形成全方位的育人机制。

（三）、师资建设

工作目标：

我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，对高中教育的需求比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。我校应把握历史契机，把新发展理念贯穿师资队伍规划、培育、发展全过程。通过编制科学合理师资队伍建设规划，推动学校确立新的发展坐标、输入新的发展动能，为教育高质量发展筑牢人才基石。努力建设一支能够铭记使命、甘当人梯、淡泊名利、以德立身的师资队伍。

主要措施：

1、制定发展规划。明确新时代我校教师队伍建设的指导思想和目标任务。提出我校教师队伍建设方向，确立实现教师队伍治理体系和治理能力的目标。引导教师根据学校办学理念和发展规划，结合自身实际，确定个人专业发展规划和年度实施计划。要求教师确立的自我发展目标，与学校发展目标形成共同的价值取向。

2、提升教师思想政治素质和师德素养。培育弘扬高尚师德、强化师德考评落实完善教师思想政治工作组织管理体系，充分发挥我校党委在教师思想政治工作和师德师风建设中的统筹作用。强化我校教师“四史”教育，争做“四有”好老师，加强师德师风建设。以量化、考核、评比为驱动机制，切实提高教师的师德水平，提高教师职业素养，不断提升教师的文明程度和师表风范。

3、建立骨干教师传帮带机制。加强对学校骨干教师培养，让骨干教师真正起到辐射和带动作用。坚持不懈的开展“名师带动工程”。青年教师在老教师的带动下，深入钻研教材，摸索教法，相互听课，进行切磋，促进青年教师的成长。学校教务处要对师徒帮教工作进行监督反馈，落实相关责任和权利，制订相对应的奖惩制度，使帮教工作健康、有序、科学的展开。

4、强化教学基本功的提高。大力开展全员教师基本功达标系列活动，努力提高教师执教能力。基本功包含：研说教材、驾驭课堂、讲听评课、板书设计、编写试卷、教学研究、普通话、数字化运用、写作等基本功。学校有关科室要尽快制定出基本功达标系列活动实施方案，并组织实施。在活动开展过程中，要做到有计划、有布置、有措施、有检查，务求活动实效性。

5、主动放权，给新教师担担子。从青年教师一走上岗位开始，就从严要求，从外加压，促其成才。提升青年教师专业化，学校定期组织开展教学比武，激励青年教师争做优秀教师，优秀班主任，要培养班主任工作能力、与学生交流能力，教学研究能力，努力做到学有实效。

（四）、学生发展

主要目标：培养高素质、高质量的学生是学校办学的最终目标，让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣,变被动灌输为主动探索,使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点。

措施：

全面加强学生综合素质培养。改变教与学的方式，重视基本知识、基本技能、基本方法教学的同时，抓住学科本质特征，培养学科核心素养，提高智育水平，着力培养认知能力，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼，培养学生体育兴趣、运动习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

完善团队活动的教育阵地，开展丰富多彩的团队活动，发展兴趣，激发潜能。

3.建立学校教学常规、德育常规工作评比制度，不断完善学生日常行为习惯评价细则，严格实施学生自评、互评、教师、家长跟踪评价的评价方法，实行课堂育人，管理育人，活动育人，服务育人，环境育人，全面落实“立德树人”根本任务。　

4、要为每个学生建立个性成长档案，要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样。

5、要加大各学科课堂教学的改革力度，努力打造并构建高效课堂，切实提高课堂教学的效率。

（五）、校园文化

主要目标：

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。

校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。

主要措施：

1、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平，优化学校硬件配置，精心布置校园的静态环境，丰富校园物质文化内涵，提升学校办学品位，彰显育人特色。

2、突出学校精神文化教育。我校清晰的办学目标、教育理念、校风教风学风等应当共同遵循的精神追求和价值观要让每一批新师生认同，这样的精神境界要得到全体师生始终的内化和追求，挖掘学校办学潜力，要把学校精神文化持之以恒的贯彻到全校所有工作中，提高校园“文化”的影响力。

3.完善学校制度文化建设。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和组织机构队伍，确保制度建设落到实处，使其真正起到规范师生言行的作用，建设一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及共享共赢、和谐发展的工作氛围。

4、落实班级文化教育。班级文化代表了班级的形象，体现了班级的生命，它是班级全体成员共同创造的财富，是全体成员共同劳动的结晶。学校36个教学班，每一个班都有不同的特色，积极构造健康文明富有特色的班级文化，能从学生的内在需要出发，让学生在创建班级文化的过程中进行自我教育和同伴互助教育，提高学生自我教育、自主管理的能力和遵章守纪的自觉性。通过班级文化建设，让学校文化落实到学生日常班级生活，让每一位学生感受到班级生活的乐趣和喜悦。

5.树立学校文化品牌意识。不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。加强校园文化的改造和宣传，进一步提高学校的整体管理水平，力创省市级文明校园。

（六）、校园安全

工作目标：

校园安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让孩子们健康地成长。牢固树立“育人为本，安全第一”的教育理念，确保安全稳定工作事事有人抓，事事有人管。特别是做好新冠防控常态化的工作。实现校园伤害零记录，在校学生零犯罪，确保师生生命和学校财产安全，维护正常的教育教学秩序，不断提高学校安全工作管理水平，全面实现学校安全稳定。

主要措施：

1、根据围绕《教育法》《未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《济宁市中小学安全管理规范》等法律法规，结合学校安全工作实际，进一步建立完善学校安全工作各项管理规定，全面落实学校安全工作目标责任制和事故责任追究制度，保障学校安全工作规范、有序进行。

2、完善制度，理顺机制。具体包括：各科室负责人安全工作责任、年级主任安全工作责任、班主任安全工作责任、科任教师安全工作责任、校内教工宿舍住户安全工作责任等，形成多线联动、各负其责、齐抓共管的工作局面。定期开展安全工作检查，对发现的事故隐患及时采取有效措施，把安全隐患消除在萌芽之中。。

3、强化安全知识教育。开展丰富多彩的教育活动，利用班会、社团活动、国旗下讲话、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用校网站、学校广播、校园电子大屏幕、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、法制报告会、应急疏散演练、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。。

4、齐抓共管，群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。学校积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列交通、卫生、法制教育活动，通过《致家长一封信》的形式对家长进行宣传教育，让家长时刻对学生进行提醒教育，积极配合学校进行安全教育。

第三部分   组织实施

本规划涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高，必须周密部署，精心组织，认真实施，确保各项任务落到实处。

（一）、加强党建引领，为学校发展提供组织保障

按照全面从严治党的要求，全面推进学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，不断提学校党建工作科学化水平，充分发挥学校党组织在学校改革发展中的领导核心作用。坚持和完善学校各级管理干部培养培训和竞争上岗及轮岗制度,全面提升教学科研管理、党务行政管理、学生教育管理、后勤服务管理、思想政治工作等队伍的水平和能力，加强履职尽责监督与考核，提升执行能力。

（二）、完善制度建设，为学校发展提供制度保障

不断完善学校制度体系，进一步强化依法治校理念，提升学校法治化水平。

1. 全面完善制度建设

建立完善符合法律规定的学校章程和制度，健全符合法治原则的教育救济制度，依法履行教育教学和管理职责，依法保障教师、学生申诉、复议和诉讼等权益，为学校创造安定和谐的法制环境。

2. 深入实施民主管理

充分发挥教职工在学校建设与发展过程中的主人翁作用，充分发挥工会、共青团、学生会等群团组织自我教育、自我管理、自我服务的突出作用，进一步发挥离退休教职工的积极作用。

3.不断加大责任追究

进一步强化学校各部门、各工作岗位的责任意识，不断改进工作作风，高度重视广大师生员工的日常监督和新闻舆论监督，积极预防失职失责行为的发生，不断完善责任追究制度。

（三）、多渠道筹措资金，为学校发展提供资金保障

学校新一轮发展的目标远大、任务繁重、使命崇高，必须多渠道筹措资金，加大资源整合和优化支出结构的力度，不断提高资金使用效益，保障各项建设目标和任务的顺利实现。

（四）、加强规划的分解落实

加快编制和完善各专项规划，共组学校事业发展规划。完善规划目标的监督与考评机制，注重规划的落实与目标工作的衔接，进行规划逐年分解，具体落实。组织开展规划的中期评估工作，规划实施期间由于特殊原因需要调整的，按有关程序修订。